准格尔旗民族中(zhōng)学现任校(xiào)长，准(吉美生肖是哪几肖 吉美凶丑打一正确生肖zhǔn)格(gé)尔(ěr)旗(qí)民(mín)族中学搬迁是学校地址(zhǐ)：准格尔旗薛家湾镇学校性质：公办(bàn),私立 理(lǐ)想三旬(xún) 2022-02-19 08:02:18 相关推荐 积碳抖(dǒu)动和(hé)火花塞抖动区别 为盼君归(guī)来 有(yǒu)很大(dà)区别的(de)，首先(xiān)积(jī)碳抖动，是(shì)因为压缩比不正常，空气(qì)少汽(qì)油混合气过多导(dǎo)致爆震不规律所以(yǐ)产生(shēng)抖(dǒu)动，但是它(tā)四个缸喷(pēn)油点火都正常的，积(jī)碳过多会(huì)吸收(shōu)部(bù)分汽油，在(zài)燃烧的时候不够充分就会产生抖动，而火花塞(sāi)抖动是因为某个缸工(gōng)... 展开(kāi)详情 元征剪式(shì)举升机排(pái)气方(fāng)法(fǎ) 飘雪无垠 需要排气的，一般的(de)举升(shēng)机油缸上都(dōu)有排气螺(luó)丝的。

　　关(guān)于(yú)准格尔(ěr)旗民族(zú)中学现任(rèn)校长，准(zhǔn)格尔旗民族中学(xué)搬迁以及准格尔旗民族中学现任校(xiào)长，准(zhǔn)格(gé)尔(ěr)旗民族中学老师，准(zhǔn)格尔(ěr)旗民族中学搬迁(qiān)，准格尔旗民族中学官网(wǎng)，准格尔旗(qí)民族中(zhōng)学(xué)中考成(chéng)绩等问题，小编将为(wèi)你(nǐ)整(zhěng)理以下(xià)知识：

准格(gé)尔旗民族中学现任校(xiào)长，准格尔旗民族(zú)中学搬迁

　　学校性质：公办(bàn),私立

准格尔旗民(mín)族中学简介(jiè)说明文

　　准格尔旗民(mín)族中(zhōng)学

　　目录

1. 学校理念 

   　　校长目标(biāo)

1. 学校(xiào)理(lǐ)念 校长目标

　　　　学校总占地(dì)面积41000m2,教学办公楼、宿舍(shě)楼、多功能体艺楼、图(tú)书实验电教综合楼,总(zǒng)建筑(zhù)面积(jī)17886m2。

　　图书、实验仪器按自治区“普(pǔ)九(jiǔ)”达标一类标准配齐,校(xiào)园网(wǎng)络系统(tǒng)、双控闭路(lù)电视教学系统运用于教(jiào)学,班班实现多媒(méi)体(tǐ)教(jiào)学,现代教育技(jì)术水平走进自(zì)治(zhì)区前(qián)列(liè),被国家教(jiào)育部命名(míng)为“农村计(jì)算机网络信(xìn)息站示范校(xiào)”。

　　　　学校现(xiàn)有教职工193人(rén),其(qí)中专任教师148人,学历合格率为100%。

　　有(yǒu)43名教(jiào)师分别获市(shì)、区、国家(jiā)级“优秀教师”、“教学能手(shǒu)”称号。

　　学校现(xiàn)有教学班38个,在(zài)校学生2163人,其(qí)中少数(shù)民族学生893人(rén)。

　　　　学校以培(péi)养“四有”新人为(wèi)目标,以“正(zhèng)德创新清伍猛、敦品励学(xué)”为校训,加强(qiáng)管理(lǐ),科研引路(lù),开拓创(chuàng)新(xīn),教育教学质量(liàng)稳步提高。

　　先后荣(róng)获全国双合格“优(yōu)秀家长(zhǎng)学校”、“群众体育先进单位”、全国流动人(rén)口(kǒu)子女(nǚ)农村(cūn)留守儿童“示(shì)范(fàn)家(jiā)长(zhǎng)学校”称号(hào);内蒙古自治区“现代(dài)教育技术优(yōu)秀学校(xiào)”称号;鄂尔多斯(sī)市“文明单位标兵(bīng)”、“初(chū)中语文(wén)整体改革(gé)先进(jìn)集体”称号，连续六年获全市“教学质量(liàng)先进(jìn)学校(xiào)”称号。

　　承担(dān)6项国家级课题(tí)实(shí)验，现有德育、物理、作文(wén)三步(bù)法(fǎ)3项课题成功(gōng)结题。

　　优质的教育服务与良好的办学质量,赢得社会的认可与(yǔ)支(zhī)持,近年来得(dé)到社(shè)会各界(jiè)捐助120多万元。

　　　　目前,全校师生以(yǐ)激(jī)昂的斗志,同心(xīn)同(tóng)德,群策群力,向着建(jiàn)成自治区“校园一(yī)流、管理一流(liú)、师资(zī)一流(liú)、设备(bèi)一流、质(zhì)量一流”的普(pǔ)通初级(jí)中(zhōng)学目标迈(mài)进。

　　学(xué)校理念 

　　校长目标　　提升学(xué)校内涵 提高教(jiào)育质量(liàng) 　　文 / 内蒙古准格(gé)尔(ěr)旗民族中学校(xiào)长 杨树清 

　　　　学校内涵式发展是实践科学(xué)发展观(guān)的必然要求(qiú)，是实现(xiàn)可持续发展的必然选择。

　　走内涵(hán)式发展(zhǎn)之路，更新理念是前提，培养人(rén)才(cái)是根(gēn)本，提高质量(liàng)是核(hé)心(xīn)，科研(yán)创新是(shì)动力，发展教师(shī)是关键，强化管理是策略，打(dǎ)造名校是途径。

　　　　一、更新育人理(lǐ)念，创新育人(rén)模(mó)式 

　　　　新出台的(de)《国家中长期教(jiào)育改(gǎi)革(gé)和(hé)发展(zhǎn)规划纲要》明确指出：“育人(rén)为本(běn)是教(jiào)育工作的根本要求”，“以学生为主体，以教师为主导，充分发挥教(jiào)师的主(zhǔ)动性，把促进学生成(chéng)长(zhǎng)成才作(zuò)为学校一切工作的出发点和落脚点，关心每一个学生，促进(jìn)每个学生主动地、生(shēng)动活泼地发展；尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育，培养造就(jiù)数以亿计的(de)高素质劳动者、数以千万(wàn)计(jì)的(de)专门(mén)人才和(hé)一大批拔尖(jiān)创新人才。

　　”所以，作为一名教育工作者，不断更(gèng)新(xīn)自己的人才(cái)观和育人理念已成为(wèi)一种责任(rèn)和必(bì)需。

　　　　（一(yī)）树立人(rén)人成才观念，面向全体学生，促进学生成长成(chéng)才。

　　树立多(duō)元(yuán)化人才(cái)观念，尊(zūn)重个人选择，鼓励个性发展(zhǎn)，不拘一格培养人才。

　　树立终(zhōng)身学习观念，为(wèi)持续发展(zhǎn)奠定基础(chǔ)。

　　树(shù)立(lì)系统培养(yǎng)观念，推(tuī)进各个学段间的有(yǒu)机(jī)衔接，理(lǐ)论与实践(jiàn)紧密结合，学校(xiào)、家庭、社会密切配合，重(zhòng)视活动育人与(yǔ)教(jiào)学(xué)育人的(de)有机融合，不断丰富育人形式和内容(róng)。

　　注重学思(sī)结合，知(zh吉美生肖是哪几肖 吉美凶丑打一正确生肖ī)行统一，使每一个学生(shēng)都能够得到长足发展。

　　　　（二）树(shù)立新型服务观念，建设服(fú)务(wù)型学(xué)校，营(yíng)造良好的育人环境。

　　在全社会(huì)大力提倡服(fú)务型(xíng)政府和服(fú)务型机关的背(bèi)景下，学校首(shǒu)先应(yīng)该(gāi)把“以人为本、以发展为(wèi)本”的思想提到新的高度落实(shí)，把“为学生(shēng)服(fú)务(wù)、为家长服务、为社会服务”理念(niàn)转变为具体行动，内(nèi)化为学校文化，把当(dāng)前从事的工作当做一(yī)种责任和义务，把“人(rén)类(lèi)灵(líng)魂(hún)的工程师”作为一种崇高(gāo)的事业追(zhuī)求而不只是一种职(zhí)业定位，只(zhǐ)有这样，教师的心(xīn)才能真正潜下来，静下来。

　　　　（三(sān)）树立(lì)长(zhǎng)远(yuǎn)发展观念(niàn)，教育学生养成习(xí)惯(guàn)，形成能力，为(wèi)学生成为人(rén)才奠基。

　　答(dá)桥作为基础(chǔ)教(jiào)育工(gōng)作者(zhě)，我们必须清(qīng)醒地认识到，学(xué)校教育只能是(shì)为(wèi)学(xué)生人生(shēng)的发展奠定基(jī)础，书(shū)本理论知识只(zhǐ)能是(shì)人生发(fā)展(zhǎn)的专业基础，学(xué)校（特别是基(jī)础教育阶段）是为让学生成为未来人才做准备、打基础(chǔ)的地方，我们的主要任(rèn)务(wù)是培养(yǎng)学生养成习惯，形成能力(lì)，适应(yīng)社(shè)会，创造未来。

　　　　二(èr)、创新管(guǎn)理机制(zhì)，提高管理效能(néng) 

　　　　“向(xiàng)目标(biāo)要动力，向细节要超(chāo)越，向管(guǎn)理要质量(liàng)，向科研要创新”。

　　学校要橘蚂实(shí)现(xiàn)内(nèi)涵发展，管理创(chuàng)新势在必行，关键在于(yú)教(jiào)师(shī)管(guǎn)理、学生管理和学校(xiào)工作管理的(de)创新。

　　要坚持走“制度+情(qíng)感(gǎn)+目(mù)标”的(de)管理(lǐ)模式，追求管理的精细化(huà)、规范(fàn)化和人文化，不断创新管(guǎn)理机制，提高(gāo)管理效(xiào)能。

　　　　（一）创新教师工(gōng)作评(píng)价制(zhì)度，加快推进教(jiào)师管理实(shí)现三个转变。

　　即教师管理制度由“重规范”向“重(zhòng)促(cù)进”转变，由“重结果”向“重过程”转变，由“重形式”向“重效果”转(zhuǎn)变(biàn)。

　　教(jiào)师评价制(zhì)度(dù)要充分体现(xiàn)评价的过程(chéng)性(xìng)、发展性和激励性(xìng)。

　　要明(míng)确规范制度，提升“规范”境界，引领(lǐng)教师(shī)向“没有最好、只有更(gèng)好(hǎo)”的工作品位追求(qiú)，用发展的目(mù)标激励教职(zhí)员(yuán)工(gōng)，摒弃(qì)“只按制度工作”的传统思(sī)维；要(yào)坚(jiān)持教师发展与学(xué)生发展(zhǎn)相(xiāng)结合、教师发(fā)展与学(xué)校发(fā)展相(xiāng)结合、教师个体的(de)全面发展与个性发展相结合，特(tè)别(bié)要注重优秀教(jiào)师(shī)群(qún)体的建设(shè)，专门制定教师团(tuán)队发展评价激励制度(dù)，使评价激励的(de)重(zhòng)点聚集在教(jiào)师、学生和学(xué)校“三赢”的(de)结合面上。

　　使学校管理更趋科学化(huà)、高效化(huà)。

　　引导和促(cù)进教(jiào)师向学习型、研(yán)究型、发展型方(fāng)向发展。

　　　　（二）创新(xīn)德(dé)育形式，丰(fēng)富(fù)德育内容，推(tuī)进学生(shēng)管理自主(zhǔ)化(huà)。

　　以“引导(dǎo)学生形成正确(què)的世界(jiè)观、人生观、价(jià)值(zhí)观”为目标(bi吉美生肖是哪几肖 吉美凶丑打一正确生肖āo)，构建(jiàn)各学段(duàn)有效衔接的德育体系，不断提高德(dé)育工作的吸(xī)引(yǐn)力和感(gǎn)染力。

　　加(jiā)强理想信念教育，民(mín)族精神和时代(dài)精神教育，社会主义荣辱观教育，公民(mín)意识教育(yù)；加强心(xīn)理健康教(jiào)育，重视对学生心(xīn)理(lǐ)的(de)疏导和沟通，要重(zhòng)视培养学生的责(zé)任意识(shí)和安全(quán)意识。

　　把德(dé)育与智育(yù)有机结合(hé)，渗透到教(jiào)育教(jiào)学的各(gè)个环节，贯穿(chuān)于(yú)学校(xiào)教育、家(jiā)庭教育(yù)和社(shè)会(huì)教育的各个方面。

　　把思想(xiǎng)品德(dé)教育(yù)和(hé)行为养成教育有机(jī)结合起来，增强德育工作的针对性和实效(xiào)性。

　　　　（三）坚持(chí)学校发(fā)展为本，推进学校工作管(guǎn)理科学化、民主化(huà)。

　　重点抓好三项工作，一是明确目标，首先要结合学校实际(jì)科学地定位学校(xiào)发展目标愿景，围绕(rào)学校发展目标自上而下确定各部门(mén)在各个阶段(duàn)的工作目标(biāo)，引导全(quán)体师生确定(dìng)自己的人(rén)生发展目(mù)标和各个阶段的发展计划，自(zì)下而上实现目标的过程就是(shì)逐步(bù)实现学校整体(tǐ)发(fā)展目标的过程。

　　二是(shì)科学计(jì)划，近期规划(huà)要落实(shí)长远规划，学年(nián)计划要(yào)落实(shí)近期规划(huà)，学(xué)期(qī)计划要落实学(xué)年(nián)计划，周工作(zuò)安(ān)排(pái)要(yào)落实学期工作计划；三是狠抓落实，实行教师岗位(wèi)竞聘制和领导岗位(wèi)目(mù)标管(guǎn)理责任制，要保证人人有事做，事事有(yǒu)人管，要做到工作标准有(yǒu)高度，过(guò)程管理有力度，考核评价有尺度。

　　努力实(shí)现四个转变，即(jí)由(yóu)经验型管(guǎn)理向科学型管(guǎn)理转变；由粗放式的外延管理(lǐ)向精细化的内涵(hán)管理转变；由事务型管理(lǐ)向流(liú)程式管理(lǐ)转变；由封闭式管理向开(kāi)放(fàng)式、民(mín)主(zhǔ)式管理(lǐ)转变(biàn)。

　　　　三、落实课改精(jīng)神，深(shēn)化教学改革 

　　　　提高教育质量，教(jiào)学(xué)改革(gé)是动(dòng)力。

　　深化教学改革要以课标为依据(jù)，以常规为基石，以科研为依(yī)托，以课堂为载(zài)体(tǐ)，实现(xiàn)“六(liù)化”，即教(jiào)师素质(zhì)品位化，师生交往(wǎng)人(rén)文化，教学设计(jì)科学化(huà)，习题训(xùn)练精(jīng)炼化(huà)，课(kè)堂教学高效(xiào)化。

　　　　（一）以课(kè)堂(táng)为主(zhǔ)阵(zhèn)地(dì)。

　　教(jiào)学改革要以学生为本，以学(xué)生的发展为本(běn)，优化教(jiào)学(xué)手(shǒu)段，改革教学方法。

　　教师进(jìn)课堂要求(qiú)“六带”，即(jí)“带着微笑进课堂(táng)，带(dài)着激(jī)情进课(kè)堂，带(dài)着爱心进课堂，带着自信进课堂，带着责任进课堂，带着反思进课(kè)堂”。

　　具体要明(míng)确一个中心（即以学生为主体(tǐ)），实现两大(dà)转变（学生自主学习，合(hé)作学习），落实三(sān)维目标(biāo)，创(chuàng)设“四(sì)多(duō)时(shí)空”（课堂给学生多一点深入思考的时间，多一点消化反馈和校(xiào)正(zhèng)的(de)时间，多(duō)一点动手实(shí)践的时(shí)间，多一(yī)点了解(jiě)社会的时间），全面提高(gāo)课堂教学的有效性，减轻学生(shēng)过重的课(kè)业(yè)负担(dān)。

　　学(xué)校领导要(yào)经常深入课(kè)堂(táng)督查(chá)、研究和指导(dǎo)，实现课堂教学“零(líng)距离(lí)”管理。

　　教研组要(yào)有计划地组织(zhī)以课(kè)堂教学为(wèi)主的评课活动(dòng)和专题研究。

　　　　（二）以能力培养为重(zhòng)点。

　　教育改革要(yào)优化知识结构，丰(fēng)富社会实践，强(qiáng)化能力培养。

　　着力提(tí)高学(xué)生的学习能力、实(shí)践能力、科技创新能力(lì)和自(zì)我管理能力，教(jiào)育学(xué)生学会知识技(jì)能，学会动手动脑(nǎo)，学会(huì)生存生活，学会(huì)做事做人，促进学(xué)生(shēng)主动适应社会，开创美好未来。

　　　　（三）以评价(jià)体(tǐ)系为导(dǎo)向。

　　建立并逐步完善(shàn)能促进学生全面发展和(hé)促进教师不断提高的评价(jià)体系，要善于发现和发展学生多(duō)方面的潜能(néng)，发(fā)挥评价的教(jiào)育功能和(hé)激励功能，帮助学生激发兴趣(qù)，树立自信，促进(jìn)学生健康成长、主动发(fā)展、全面发(fā)展。

　　　　（四）以课程建设(shè)为主(zhǔ)要内容(róng)。

　　学校在全面执行国家和地方(fāng)课(kè)程计划(huà)，按要求开足开齐开好所有规(guī)定课(kè)程的(de)同时，要积极开发和(hé)利(lì)用各种课程(chéng)资源，开发校(xiào)本课(kè)程。

　　有利于培养学(xué)生(shēng)的探究(jiū)精神和(hé)创新意(yì)识。

　　　　四、强化(huà)队伍建设，关注教师发展 

　　　　教育大计，教师为本(běn)。

　　教师(shī)能(néng)力(lì)强(qiáng)、水平高，学生才能(néng)健(jiàn)康成长，学校(xiào)才能可持续发展。

　　因(yīn)此，造就一支师德高尚、业务精湛、结构合(hé)理、充满活力(lì)的高素质专业化(huà)教师队伍，是提升(shēng)学校(xiào)内涵，提高教育质量的前(qián)提。

　　　　（一）加强师德建设。

　　要(yào)不断加(jiā)强教(jiào)师(shī)职业(yè)理想(xiǎng)和职(zhí)业(yè)道德教育，增强广大(dà)教(jiào)师教书育人(rén)的责(zé)任感和使(shǐ)命感。

　　引导教师要关爱学生，严谨笃学(xué)，淡泊名利，自尊自(zì)律，以人(rén)格(gé)魅力和学识魅力教育感(gǎn)染学生，做(zuò)学生健(jiàn)康成长的引路(lù)人，良(liáng)好习惯的(de)训练师，知识技能的奠基者。

　　要把师德建(jiàn)设(shè)摆(bǎi)在学校工作的首位，校长亲自抓，常抓不懈(xiè)，要求师(shī)生做(zuò)到的，校长和领导班子成员首先(xiān)必须做到，要以身作则，率(lǜ)先垂(chuí)范，这样才(cái)能引领全校师生强化拼搏(bó)奉献意识(shí)、主人责任意识(shí)和行为示范意识。

　　以校本培训为平台，组织(zhī)开展内容丰富、形(xíng)式多(duō)样的师德培训。

　　要重视做(zuò)好(hǎo)每年一次的师德标(biāo)兵(bīng)评选(xuǎn)表彰工作，将师德表现(xiàn)作为教师考核评价和评(píng)优聘用的前(qián)提(tí)和(hé)重(zhòng)要指标，采取综合(hé)措施(shī)，建立长效机(jī)制(zhì)。

　　　　（二）提高教(jiào)师业务水平。

　　完善培养培训体系，做好(hǎo)培(péi)养培(péi)训规划，努力抓好集体备课、校本研修、名师育名师和校际结对帮扶等活动，优(yōu)化队伍(wǔ)结构，提(tí)高教师专业水平(píng)和(hé)教(jiào)学能力。

　　创新教师培(péi)训模式，走“以训(xùn)带研，以研促训，研训结合”的(de)校本研(yán)训(xùn)新路(lù)子，要做到(dào)“学有所用、用有所思、思(sī)有所得”。

　　通(tōng)过研修(xiū)培(péi)训、同伴(bàn)互助、自学反思、课题带动等方式(shì)，培养教育教学(xué)骨干、专家型(xíng)教师和学科带头人。

　　强化教师(shī)的竞争(zhēng)进取意(yì)识(shí)、团队合作意识(shí)、学习反思意识和(hé)专业成长意(yì)识。

　　　　五、形(xíng)成办学特色，打造(zào)品(pǐn)牌学校 

　　　　在着力提升学校综合实力的过程中，还应注(zhù)重(zhòng)营造物质文化氛围，提(tí)炼精神文化(huà)传统，形成制(zhì)度(dù)文化支柱，切实加强校(xiào)园文化建设；注(zhù)重(zhòng)搞好教育信息化建设，促(cù)进(jìn)教育现代化(huà)进程。

　　要遵循教育规律(lǜ)，发(fā)挥本校优(yōu)势(shì)，选中(zhōng)突(tū)破口，以点带(dài)面，整体优化(huà)，形成特(tè)色。

　　要(yào)创造(zào)有利条件，鼓励教师和(hé)学校领导(dǎo)班子(zi)成员在实(shí)践中大胆探索(suǒ)，与时俱进(jìn)，不断更新(xīn)教(jiào)育(yù)思想、教育模式和(hé)教育方法，逐步形成一种(zhǒng)独特(tè)的、优质的、稳定(dìng)的办学(xué)风(fēng)格(gé)，从整体上形成特(tè)有的(de)治学(xué)方略、办学思(sī)路和办学理念。

　　要倡导教育家(jiā)办学，育(yù)名(míng)师(shī)，抓质(zhì)量，创(chuàng)特(tè)色，树品(pǐn)牌。

　　要在更高层(céng)面(miàn)上重视办学理(lǐ)念的输(shū)出与共享，扩大优质资源的辐射面和影(yǐng)响力，进一步提升学校的(de)创新能(néng)力(lì)和(hé)品牌效应(yīng)，促进(jìn)学校走上可(kě)持续发展的(de)良性(xìng)循环轨道。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

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