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得物上的东西是正品吗,得物上的东西是新的还是二手

得物上的东西是正品吗,得物上的东西是新的还是二手 小说中反复的作用和表达效果,反复的作用和表达效果答题格式

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小说中(zhōng)反复的(de)作(zuò)用和表达(dá)效果,反复的作用和表达效果答题(tí)格式

  反复的作用和表达效果分(fēn)别是:

  一、作用:

  1、强(qiáng)调,增强(qiáng)语(yǔ)气(qì)或(huò)语势。

  2、起(qǐ)到反复咏叹,表达作者强烈情感的作用。

  3、使诗(shī)文的格式整(zhěng)齐(qí)有序,而又回(huí)环起(qǐ)伏,充满语言美。

  二、表达(dá)效果:

  1、渲染(rǎn)气氛,创设意境。

  2、能突出景物的(de)特征,使人如(rú)见其(qí)形,突出(chū)形象性。

  得物上的东西是正品吗,得物上的东西是新的还是二手反复的概念:

  反复就是根据表达需要,有意让句子或词语重复出现的修辞方法,反复就(jiù)是为了(le)强调某种意思,突(tū)出(chū)某种情感(gǎn),特意重(zhòng)复使用某(mǒu)些词语、句子或者段落(luò)等。

  反复的类型:

  1、词语反复:

  为凸显某种感情(qíng)或某种行为,连续两次以上使用同一词(cí)语,达(dá)到强(qiáng)调的(de)目(mù)的。

  例句:沉默呵,沉(chén)默呵!不在沉默中爆发,就在沉(chén)默中灭亡(wáng)。

  ——鲁迅《记念刘和珍君》

  简(jiǎn)析(xī):鲁迅先得物上的东西是正品吗,得物上的东西是新的还是二手生在这里多次(cì)使用“沉默(mò)”一词,表(biǎo)达(dá)自己对政府的愤(fèn)怒和(hé)对民众觉醒(xǐng)的期(qī)盼之情。

  2、词组或(huò)句子反复:

  有时(shí)为了表达内容或结构安排的需(xū)要,要(yào)连续两次以上使(shǐ)用同一个词组或句子。

  例句:大山原(yuán)来是这样的!月亮原(yuán)来是这(zhè)样的!核桃树原来(lái)是这样(yàng)的!香雪走着,就(jiù)像第一次认(rèn)出(chū)养育她成人的山谷。

  ——铁凝《哦(ó),香雪》

  简析:这里连续三次反复使用“原来是这样的(de)”,表明(míng)了香雪(xuě)此时的快乐(lè)心情(qíng)。

  3、语段反复:

  此类型在诗歌(gē)和(hé)小说中最为常见。

  例句(jù):鲁迅在小说《祝(zhù)福》中,不惜笔墨,连(lián)续两次重复以“我真傻,真的(de)”开头的一大段。

  简(jiǎn)析(xī):通过反复的强调,一方面表达祥林嫂丧(sàng)夫失(shī)子后(hòu)的痛苦心情,同时(shí)也反(fǎn)映鲁(lǔ)镇上的(de)人们对(duì)她的冷漠,有力地(dì)批判了(le)摧(cuī)残中国(guó)劳动(dòng)妇(fù)女的封(fēng)建礼教。

反复(fù)的作(zuò)用(yòng)答题格式

  反复:突出(chū)思想(xiǎng),强调情感;承上启下,层次清晰;多(duō)次强调,增强感(gǎn)染力(lì)。

  加强语气。

  借代:以(yǐ)简代(dài)繁,以实(shí)代虚(xū),以奇代凡。

  答(dá)题格式:强调,加强语气等(děng);

  其他修(xiū)辞手法及答题格式(shì):

  比喻:化平(píng)淡为生动,化深奥为浅显,化(huà)抽象为具体。

  答题格式:生(shēng)动形(xíng)象地写出了+对象+特性。

  生动形(xíng)象(xiàng)地表现出了……,表(biǎo)达了……情感。

  拟(nǐ)人(rén):化物为人(rén),拉近距离,亲(qīn)切自然:便(biàn)于对话,交流(liú)情(qíng)感。

得物上的东西是正品吗,得物上的东西是新的还是二手  答题格式:生动(dòng)形象地写出了(le)+对象+特(tè)性(xìng)。

  生动形(xíng)象(xiàng)地表现出了.……,表(biǎo)达(dá)了(le)……情感。

  排比:内(nèi)容集敏升中(zhōng),增强气势;叙事透辟,条分缕(lǚ)析;语气强劲,抒情强烈。

  答题格式:强调了+对(duì)象+特性(xìng)

  表现了.……,抒发(fā)了……,增强了语势,加(jiā)强了感情。

  夸张:烘托气氛(fēn),增(zēng)强感(gǎn)染力,增(zēng)强联想;创造气氛,揭示本(běn)质,给(gěi)人(rén)以启示。

  反(fǎn)问:加强(qiáng)语气,增(zēng)强语(yǔ)势(shì),表达了(的(de)情感(gǎn)),使文章(zhāng)有起伏。

  答题格式:强调,加强语气等;

  设问:自问(wèn)自答,引(yǐn)起(qǐ)读(dú)者颤拿颂茄郑的(de)注意和(hé)思考,使文章(zhāng)有起伏。

  答题格式(shì):强(qiáng)调,加强语气等(děng);

  对比:使所(suǒ)表现的(de)事物特(tè)征或(huò)所阐述(shù)的道(dào)理观点更鲜明、更突出。

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